Leseprobe «Schule 21 macht glücklich»

14 IDEE SCHULE 21 MACHT GLÜCKL I CH 1 L EBEN UND L ERNEN IM 21 . JAHRHUNDERT • HUMOR IN DER SCHULE IST ZENTRAL • PÄDAGOGISCHER HUMOR FÖRDERT DIE MOTIVATION • EINE HUMORVOLLE FÜHRUNG INSPIRIERT • LEICHTIGKEIT ERFOLGT DURCH WERTSCHÄTZUNG • HUMORVOLLE SCHULEN MACHEN GLÜCKLICH BENJAMIN LÜTHI Zahlreiche Reformen, neue und aufwen- dige Themenbereiche, die Umsetzung des Lehrplans 21 sowie komplexere All- tagssituationen forderten die Schule in den letzten Jahren stark. Dabei ging vieler- orts ein Stück Humor und Leichtigkeit ver- loren. Schule wurde zwar wohl struktu- rierter, kompetenzorientierter, dadurch aber auch ernster. Wie finden die Schulen des 21. Jahrhunderts zumehr Leichtigkeit? Undwelche Rolle kommt dabei der Schul- leitung als Führungsperson zu? Diese Fragen bildeten den Ausgangs- punkt einer spannenden Reise in dieWelt des pädagogischen Humors und der hu- morvollen Führung, die mich über breit angelegte Befragungen und Erhebungen an verschiedenen Schulen zu einem Mo- dell vorstossen liess, das ich «Modell einer wertschätzenden, humorvollen Schule» nenne. Dieses Modell geht von der durch diverse Studien belegten Annahme aus, dass sich wertschätzen- de Beziehungen und ein korrekt eingesetz- ter pädagogischer Hu- mor auf allen Ebenen einer Schule (Schul- leitung/Lehrpersonen/ Schülerinnen undSchü- ler) positiv auf das Ler- nen und Lehren auswir- ken und die Kultur einer Schule nachhaltig ver- ändern können. WAS MIT PÄDAGOGISCHEM HUMOR GEMEINT IST Der Ausdruck «Humor» wird in der Fach- literatur und in den verschiedenen Kon- texten unterschiedlich und selten tren- nungsscharf definiert. «Humor ist, wenn man trotzdem lacht.» Diese Definition des Humors aus dem Volksmund dürfte zu wenig tief greifen. Allerdings zeigt sie, dass Humor in erster Linie etwas mit La- chen, Unbeschwertheit und Leichtigkeit zu tun haben muss. Auch in der Humor- forschung erfährt der Begriff keine einheit- liche Verwendung undwird entsprechend mit anderen Konzepten aus dem Begriffs- feld der Komik und oftmals sogar mit dem Lachen gleichgesetzt. Einen ähnlichen Ansatzpunkt bietet die lexikalische Definition von Humor (Duden online 2014). Sie hält fest, Humor sei die Fähigkeit und Bereitschaft, auf bestimmte Dinge heiter und gelassen zu reagieren. So wird die Annahme bestärkt, dass Hu- mor eine Gelassenheit gegenüber Her- ausforderungen und den Schwierigkeiten des Alltags fördert und entsprechend zur Leichtigkeit im Umgang mit Belastungs- situationen beiträgt. Auf dieser Grundlage scheint es nun aber im ersten Moment schwierig, Humor und Pädagogik zusammenzubringen. Die Lite- ratur verweist bei der Definition des «päd- agogischen Humors» primär auf dessen Wirkungsweise undZielsetzungen. Sogeht es im Gegensatz zur Komik nicht in erster Als Schule zurück zur Leichtigkeit finden HUMOR IN DER SCHUL E